Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) para que favoreçam o aluno devem em primeiro lugar ser acessíveis a todos os alunos mais especificamente, ao alunos com necessidades educacionais especiais.
Esta necessidade ligada ao desenvolvimento saudável da criança com NEE para além de ser fundamental para a escola ser inclusiva. Para isso é preciso garantir o seu direito de aprendizagem, haver mais recursos e métodos direcionados ao desenvolvimento pleno do aluno.
Para que isto aconteça são desenvolvidas novas tecnologias com fins educacionais que preveem uma maior facilidade de acesso aos alunos, no que diz respeito a deficiências fisicas ou sensoriais assim como a utilização da informática educativa para alunos com deficiência inteletual.
A cultura digital atual ao permitir uma ligação constante a outras oessoas afastadas geograficamente contribuir também para o desevolvimento uma vez que permite aceder, para além do texto, ao som e imagem. Contudo é necessário que esse acesso seja criativo. Para isso é necessário enquadrar estes métodos ás várias deficiências para que todos possam usufruir deste recurso interativo.
Para que os AVA sejam realmente acessíveis a todos e produtivos devem auferir de barras de acessibilidade para que a educação de todos e não só, dos alunos portadores de deficiência tenham uma educação de qualidade, valorizando a postura de de cada aluno.
pode dizer-se que a prática educativa com recursos tecnológicos e digitais proporciona experiências motivadoras e desafiantes. Deste modo os alunos estão envolvidos numa prática de ensino atual.
A transmissão de conhecimento acontece de forma muito mais rápida e eficaz pelo facto dos alunos estarem mais motivados e se sentirem mais criativos.
Cabe ao docente conceber ou utilizar uma prática pedagógica que incentive o trabalho colaborativo, a participação dos alunos, o debate e a autonomia para que para além de um trabalho positivo para com os alunos "iguais" seja também uma educação favorecida para os "diferentes".
